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文言文阅读是高考易丢分的一项 这两个阶段一定要注意

  • 产品时间:2021-11-07 04:27
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简要描述:从以往高考来看不少考生在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上例如问的是“全文直接体现某某人热爱国家、不畏强敌的言行的一组是哪项”有些考生往往忽略“直接”或“言行”这样的重要词语造成所答非所问。 第一个阶段 解决个体难点和正确掌握文意、准确翻译文句的阶段。 在这一阶段也要善于借助。例如善于借助字形分析和邻里相推来正确判断实词词义观照语言情况掌握虚词用法。这一阶段要有清除滋扰的意识例如古今异义的滋扰防止望文生义以今释古。...

详细介绍
本文摘要:从以往高考来看不少考生在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上例如问的是“全文直接体现某某人热爱国家、不畏强敌的言行的一组是哪项”有些考生往往忽略“直接”或“言行”这样的重要词语造成所答非所问。 第一个阶段 解决个体难点和正确掌握文意、准确翻译文句的阶段。 在这一阶段也要善于借助。例如善于借助字形分析和邻里相推来正确判断实词词义观照语言情况掌握虚词用法。这一阶段要有清除滋扰的意识例如古今异义的滋扰防止望文生义以今释古。

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从以往高考来看不少考生在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上例如问的是“全文直接体现某某人热爱国家、不畏强敌的言行的一组是哪项”有些考生往往忽略“直接”或“言行”这样的重要词语造成所答非所问。

第一个阶段

解决个体难点和正确掌握文意、准确翻译文句的阶段。

在这一阶段也要善于借助。例如善于借助字形分析和邻里相推来正确判断实词词义观照语言情况掌握虚词用法。这一阶段要有清除滋扰的意识例如古今异义的滋扰防止望文生义以今释古。

高考文言段不会脱离课本知识重新努力别辟门户所以要善于知识迁移联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。

第二个阶段

文言文阅读向来是高考易丢分的一项。

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高考的文言文阅读应分为两个阶段:

先扫读一遍大致相识文言段是什么文体如果是记叙文那么要知道写的是谁大致是怎么一回事。这时一定不要把注意力过多地放在详细语句上要把有些看不懂的地方暂时放已往顺着往下读借助文段的题目借助文段的注解和出处借助设题和选择支先弄懂文段的大致意思。然后借助这个大致意思反已往读第二遍由于前边的粗读已司理出一颔首绪有了思考的偏向所以再读的时候原来没弄懂的地方就变得比力好懂了。

如果遇到比力难的文段就要重复这样“串”几遍。“词不离句句不离篇前后推敲整体掌握。”有些同学在读文言段时对自己要求太高第一遍没读懂就心急火燎在个体语句上纠缠非要字字句句弄个水落石出不行效果反而难以明其大意。

考生应该知道所选文言段一定不会容易到一看即懂的田地第一二遍看不大懂是很正常的。所以要保持良美意态调动种种手段借助种种气力善于前后推导一步步走完解读历程。


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